SECCIONS

viernes, 14 de diciembre de 2018

A-TEN-CIÓ, 10 minuts per a l'atenció plena


El programa A-TEN-CIÓ crea un espai comú per a la pràctica del Mindfulness per al benestar dels equips i de les persones que els formen. 
En aquest espai oferim, des del Moviment Aules Conscients a Eivissa, als nostres centres educatius la possibilitat de practicar per a l'atenció plena i pel benestar. També ens permet compartir el moment present des de la calma i el silenci. Aquest fet repercutirà en el nostre alumnat. 
En aquesta entrada us compartim el cartell, les pràctiques escrites i els àudios de les pràctiques per a  que puguin servir de suport als participants en el programa. 

lunes, 10 de diciembre de 2018

A escola dos sentimentos. CEIP Rocio (Vigo)





Interessant bloc de l'escola Rocio de Vigo on expliquen i comparteixen amb la comunitat educativa tots els recursos que fan servir per a tractar la interioritat, la gestió de les emocions...

lunes, 12 de noviembre de 2018

Xerrada amb en Fernando Torrijos

Comunicar de cor a cor. La importància de la pràctica. Transformar-nos per a transformar el món. Són algunes de les qüestions que va compartir en Fernando Torrijos a la xerrada del passat 9 de novembre organitzada per l'Associació d'Eivissa i Formentera de Mindfulness, en el marc de l'objectiu de l'associació de divulgar el Mindfulness des de la rigorositat. 
Va començar presentant-se des de la seva història de vida, per a contextualitzar la seva recerca. 
Perquè pateixen les persones? Com ajudar per aliviar el patiment?

domingo, 28 de octubre de 2018

Seminari de Mindfulness: cultivant actituds Mindfulness.

El dissabte 27 d'octubre, en Mauro Garcia Toro va impartir el seminari "Cultivant les actituds Mindfulness" a un grup de professionals heterogeni: docents, metges, psiquiatres, psicòlegs. Aquesta heterogeneïtat va resultar ser un valor afegit a la formació, ens va permetre enriquir-nos els uns als altres des de diferents perspectives. 
Cal destacar la generositat, la presència, el modelatge, l'amabilitat, la paciència i la confiança d'en Mauro. 
En aquesta entrada us compartim les que, segons en Mauro (i no va desencaminat), són les actituds Mindfulness fonamentals: 

- Estar en el present, amb acceptació, sense judici.
- Ment de principiant (atenció plena i apertura a l'experiència).
- Paciència i serenitat (tot és impermanent i contingent).
- Equanimitat (no apego, no necessitat).
- Confiança (sobretot amb nosaltres mateixos, amb la nostra capacitat de resiliència).
- Amabilitat, benevolència (desig de felicitat per a tothom...).
- Compassió (desig compromés d'alivi del patiment, personal i alié).
- Sentiment de propòsit o missió en la vida (alineat amb els nostres valors).
- Sentiment d'humanitat compartida (i de connexió amb la vida i l'univers). 
- Agraïment (cap a la vida i els demés, per tot el valuós que ens regalen).

Treballant algunes d'aquestes actituds vàrem prendre consciència de la importància de les mateixes. 

Fa pensar, eh?

Presentació Associació Balear de Mindfulness.

El divendres 26 d'octubre es va presentar oficialment l'Associació Balear de Mindfulness  amb la millor companyia: companys i companyes del camp de l'enfermeria, de la psicologia, de la psiquiatria, de la medicina i de la docència, també alguna persona interessada en aprendre un poc més. 

Volem agrair, especialment, la presència (i mai millor dit) d'en Mauro Garcia Toro, que ens va seduir a tothom. Ens va compartir els principals punts del seu llibre "El juego de la vida Mediterránea".
Va ser una estona emocionant, l'Associació ens permetrà fer accions divulgatives i formatives tenint cura de ser fidels al principis fonamentals del Mindfulness. Realment creiem que val la pena. 

jueves, 25 de octubre de 2018

Presentació i xerrada d'en Mauro Garcia Toro


Mauro García Toro, metge psiquiatra i professor de Medecina i Psicologia a la Universitat de les Illes Balears. Ha publicat més de cent treballs científics i es dedica principalment a investigar l’impacte que té l’estil de vida en la salut física i mental de les persones. 
En aquesta xerrada ens compartirà el fruit de les seves darrers investigacions sobre estil de vida mediterrània i mindfulness que ha plasmat en el seu llibre “El juego de la vida mediterránea”.



Taller: "Cultivant actituds Mindfulness"
27 d'octubre de 9 a 14 hores

Presentació de l'Associació Balear de Mindfulness


L'Associació Balear de Mindfulness (ABMind) va ser creada a les nostres illes ara fa un any, amb la inquietud de donar suport a tots els professionals de l'àmbit de la psicologia, la medicina, l'educació i altres àrees de la salut i benestar i de difondre amb la rigorositat adequada els fonaments del mindfulness.
Des de l’Associació es vol fomentar el coneixement i la pràctica del mindfulness, donar cabuda a totes les iniciatives formatives i didàctiques que vagin sorgint i respondre a les necessitats que es vagin plantejant en aquest apassionant món amb les garanties professionals i de qualitat que la nostra societat illenca mereix.
Una petita llavor que va començar fa uns anys i que finalment ha donat els seus fruits en forma d’associació per alegria de tots els seus integrants. Un gran repte que és assumit , amb alegria, satisfacció i molt d'amor i amb un profund agraïment a tots els professionals que el fan possible.
 I, amb motiu de la seva presentació oficial a Eivissa i Formentera, l’Associació vol apropar-se a tots els que hi puguin estar interessats i començar a la grossa convidant a dos grans professionals del mindfulness de reconegut prestigi nacional i internacional que, sense dubta, posaran el segell d’extraordinària categoria que aquest important esdeveniment mereix.
Ells són, en primer lloc Mauro García Toro, metge psiquiatra i professor de Medecina i Psicologia a la Universitat de les Illes Balears. Ha publicat més de cent treballs científics i es dedica principalment a investigar l’impacte que té l’estil de vida en la salut física i mental de les persones. 
El pròxim dia 26 d'octubre ens delectarà a tots amb una interessantíssima xerrada gratuïta per a tothom en la que ens compartirà el fruit de les seves darrers investigacions sobre estil de vida mediterrània i mindfulness que ha plasmat en el seu llibre “El juego de la vida mediterránea”.
Serà el dia 26 d’octubre al Casal D’Entitats de Cas Serres a les 19 hores, on també s’explicaran els fins de l’Associació i els seus pròxims projectes.
I, en segon lloc, en el més de novembre, comptarem amb la presencia d’un dels majors divulgadors de mindfulness en espanyol, Fernando Torrijos, director de REBAP Internacional i col·laborador de Jon Kabat-Zinn a la Universitat de Massachusetts (USA). Ha set director de programes mindfulness en el departament de psiquiatria de l’Escola de medicina de La universitat de Massachusetts, ha desenvolupat intervencions clíniques per pacients crònics en unitats d’aguts, d’adolescents i a presons, i programes de formació per terapeutes, metges residents, psicòlegs, psiquiatres, professors i alumnes universitaris i mestres d’escola. També ha participat en el disseny i intervenció de varis estudis d’investigació en mindfulness.      
És per la seua labor incansable com instructor, formador, traductor, assessor i divulgador  que es realitzarà un acte honorífic el dia 9 de novembre per a ser investit com a Membre d’Honor de l’Associació. A continuació, ens oferirà una xerrada gratuïta on ens parlarà de la pràctica de la meditació i el cultiu del mindfulness.
Serà el dia 9 de novembre a les 19 hores de nou en el Casal d’Entitats de Cas serres.
L’Associació Balear de Mindfulness vol donar la benvinguda a tots els que ens vulguin acompanyar a aquesta posada de llarg i presentació oficial i espera amb els braços oberts a tothom.
Moltes gràcies.


lunes, 15 de octubre de 2018

Què és l'estrés?

Redes: Soni Lupien ens parla de l'estrés. 

Els tres components de l'autocompassió.

En aquest vídeo, na Kristin Neff ens parla dels 3 components de l'autocompassió.

AEFMIND

El següent pas per a crèixer com a moviment "Aules conscients a Eivissa" és oferir la possibilitat, a les persones interessades, de juntar-nos en una associació professional multidisciplinar (psicòlegs i docents): "Associació Balear de Mindfulness" en la secció d'Eivissa i Formentera. 

En aquest enllaç podreu trobar el bloc de l'associació on podeu veure les properes activitats que s'ofereixen per a Eivissa i Formentera.



domingo, 30 de septiembre de 2018

Els infants ens expliquen què els aporta la pràctica del Mindfulness.

VIDEO




A l'escola de Santa Gertrudis, na Carmen Piqueras va gosar proposar al seu alumnat de sisé practicar Mindfulness. Al principi ho feien de forma esporàdica però al veure la gran acceptació per part del grup, pronte ho vàren convertir en una pràctica estructurada que va passar a formar part de la seva rutina a l'escola i, en alguns casos, a la seva vida quotidiana. 
Aquesta mestra, na Carmen, havia donat una eina de benestar al seu alumnat que podien   utilitzar en qualsevol moment de la seva vida. 
I un dia, una mare que sól participar activament a la vida de l'escola, li va proposar fer un vídeo per a que els nens i les nenes puguèssin compartir amb tothom què els aporta la pràctica del Mindfulness. I s'hi vàren posar. Ah! Parlem de na Mila, la mare d'en Gaspar.
I, com no pot ser d'una altra manera quan es fan les coses amb amor, el resultat va ser excel·lent i el volem compartir amb tots vosaltres. 

martes, 11 de septiembre de 2018

L’escolta profunda i la parla bondadosa


“L’ESCOLTA PROFUNDA I LA PARLA BONDADOSA”
del llibre de Thich Nhat Hanh “Felicidad”

Quan la comunicació es talla, sofrim. I quan ningú més ens escolta ni ens entén, ens convertim en una espècie de bomba que pot esclatar en qualsevol moment. L’escolta compassiva resulta, per contra, curativa. De vegades basta amb 10 minuts d’escolta profunda per a transformar-nos i retornar el somriure als nostres llavis.
Molta gent ha perdut la capacitat d’escoltar i emprar en la seva família la parla bondadosa, fins al punt que hi ha vegades en que ningú escolta a ningú. No és d’estranyar que en ocasions ens sentim, en la nostra família, molt sols. I també hi ha vegades en que visitem al terapeuta esperant que algú pugui escoltar-nos, però són molts els terapeutes que en el seu interior alberguen un patiment tan profund que tampoc poden escoltar com voldrien. Si de veritat volem a alguna persona, convé aprendre a escoltar profundament.
També necessitem aprendre a parlar bondadosament. Hem perdut la capacitat de dir les coses de forma amable. Ens enfadem amb molta facilitat i el nostres comentaris es tornen amargs i durs. Però mal podem, en absència de la capacitat de parlar bondadosament, recuperar l’harmonia, l’amor i la felicitat.
El budisme parla de bodhisattavas, sers savis i compassius que decideixen permanèixer en la Terra per aliviar el sofriment alié. El bodhisattavas Avalokiteshvara, conegut també com Quan Yin,és una figura que reflecteix la capacitat d’escoltar atenta i compassivament. Quan Yin és el bodhisattavas, que sap escoltar i entendre el so del món, el plor del sofriment.


Pràctica
Si vols permanèixer connectat amb la compassió, deus exercitar la inspiració i espiració atentes. Escolta sense donar consells ni fer judicis del que escoltes. Pots dir-te: “ Estic escoltant a aquesta persona perquè vull alliberar-la del sofriment”, el que es denomina escolta compassiva. Has d’escoltar de tal manera que en cap moment perdis el contacte amb la compassió, la qual cosa és tot un art. Mal podràs seguir escoltant si mentre escoltes emergeixen en tu l’irritació o la ira. Has de practicar de tal manera què, cada vegada que apareguin l’irritació o la ira, segueixis inspirant i espirant amb atenció sense que la compassió, per això, desaparegui del teu interior. És la compassió, precisament, la que et permet escoltar a l’altre. Independentment del que digui l’altra persona, independentment de que la seva informació estigui equivocada, de que els seus comentaris siguin injusts o de que et culpabilitzi  o et condemni, segueix tranquil·lament inspirant i espirant.
I en el cas que creguis que no pots seguir escoltant d’aquesta manera, has de fer-li-ho saber a l’altra persona. Tal vegada puguis dir alguna cosa així com: “Podríem seguir amb aquesta conversa dintre d’uns dies? Necessito, per a poder escoltar-te millor, refrescar-me”. Mal podràs, si no estàs en bona forma, escoltar. Practica, per a recuperar la capacitat d’escolta compassiva, el passeig meditatiu, la respiració atenta i la meditació seguda.

Aquesta és la lectura amb la que vàrem iniciar la primera pràctica grupal i reunió de treball d'aquest curs que comença 2018-2019. En els comentaris a la lectura, trobem pertinent utilitzar l’escolta compassiva i la parla bondadosa (comunicació assertiva) amb els companys i companyes docents, amb l’alumnat, amb les famílies... i amb amics i amigues i família.
Aquesta manera de comunicar-se està directament relacionada amb les actituds docents.
La lectura també ens du a la reflexió de que la pràctica del Mindfulness ens ha de conduir cap a la pràctica de la Compassió. Des del meu benestar, facilito el benestar de les persones del meu voltant.

martes, 12 de junio de 2018

EI SES PAÏSSES: UNA ESCOLETA CONSCIENT OBERTA A LA COMUNITAT


Aquesta escoleta conscient, està oberta a la comunitat educativa, reflectint en el seu dia a dia l'atenció plena a les seves tasques diàries.


La seva idea compartida d'escola està directament relacionada amb la part emocional, tan important en aquestes edats primerenques (i amb les que segueixen, malgrat en alguna ocasió quede relegada).

I com materialitzen aquesta idea ? Incorporant a l'alumnat (i a la mestra que acompanya) a la pràctica diària del Mindfulness i Heartfulness. 




On sentim les emocions?

Moment amb nadons 


Amb les famílies i el claustre, aprofiten moments com les reunions, per incorporar petites pràctiques per iniciar les sessions. 

Moment Mindfulness amb les famílies
Moment Mindfulness amb personal docent i no docent

Objectius de l'experiència: 


- Desenvolupar l'atenció, la comprensió cognitiva i emocional a través del Mindfulness en la comunitat educativa. 
- Intensificar la coordinació i la consciència corporal. 
- Millorar les habilitats i la consciència interpersonal. 

Procés i metodologia emprada: 

Cada dia, abans de començar l'assemblea amb els infants, comencen fent uns mantres de ioga: SA-TA-MA-NA (OM-AM-UM) seguit de tres respiracions conscients al toc del conc tibetà. 



Després conten el conte del "Monstre de colors"i, a l'acabar-lo, introdueixen el Heartfulness donant petons des del cor, abraçant-se i dient-se quant s'estimen.


També fan atenció plena als sons de l'aula, natura... i visiten diferents entorns.



S'han trobat sorpreses com, per exemple, quan la classe dels "Romanins" escolta els mantra de la classe del costat, comencen de nou i, de vegades, acudeixen de manera espontània a l'altra classe per fer la pràctica junts.



Amb les famílies han començat a implementar la pràctica del Mindfulness el tercer trimestre del curs 2017-2018, en les reunions de cada classe. Al juny està prevista una sessió presencial per presentar el bloc del moviment "AULES CONSCIENTS A EIVISSA"

També han incorporat, i han cedit les seves instal·lacions,  per a la pràctica de la sangha de mestres de la part nord de l'illa.  


Conclussions: 

Aquesta pràctica diària amb els infants els ha fet crèixer moltíssim a nivell emocional, prenent consciència plena dels diferents esdeveniments que van succeïnt al llarg del matí, han notat com els infants tenen menys conflictes i com, quan es dona el conflicte, no sol ser amb una resolució violenta. 

De la mateixa manera ha afectat a les mestres de l'escola, tal com diu Thich Nhat Hanh "dirigim la nostra atenció cap als potencials més profunds de la relació que mantenen amb el nostre alumnat, una relació basada en dues necessitats humanes fonamentals: l'estima i la comprensió". 

Hem de començar cultivant la consciència desperta per a transformar-nos a nosaltres mateix!

Presència


martes, 5 de junio de 2018

ACTITUDS DOCENTS

A les últimes dècades, s'ha obert al camp de l'educació, un fort qüestionament sobre impacte que l'educació escolaritzada exerceix en les competències que les persones adultes i graduades adquireixen per enfrontar-se a la vida real. Molts estudiants brillants aconsegueixen altes qualificacions en les seves matèries curriculars, però, bastants no aconsegueixen tenir èxit en la seva vida professional, i una proporció significativa arriben eventualment a patir serioses dificultats per establir relacions constructives en la seva vida personal. D'altra banda existeix, una alta proporció de persones adultes amb una bona qualitat de vida i, paradoxalment, una pobra història escolar. No és cap secret que l'aprenentatge generat a l'escola, (a excepció de la lectura, l'escriptura i de les operacions bàsiques de matemàtiques) serveix només com patètica il·lustració del culte al coneixement. La major part de la informació "assimilada" durant l'escolarització contribueix molt poc perquè l'alumne funcioni d'una manera més autorealitzada, satisfactòria i productiva en la seva vida adulta.


Els docents tenim un compromís moral amb l'educació. No podem abstreure'ns de la nostra responsabilitat com a potencials còmplices d'una educació corruptora on en nom d'un "currículum" moltes vegades acabem oblidant el més important: el desenvolupament integral de la persona. Hem de postular-nos a favor d'un nou paradigma que es preocupa a establir les condicions necessàries i suficients per promoure el desplegament de les persones. Aquestes condicions són actitudinals i han de ser aportades per la presència de l'educador; que les posseeix internament i realment. Les desprèn per la seva manera de ser present creant el clima en el qual fa possible el creixement de la persona. Cuidem la PRESÈNCIA a les nostres aules.

viernes, 25 de mayo de 2018

Programa de Mindfulness de 8 setmanes de Jon Kabat-Zinn



UN CEREBRO ATENTO ES UN CEREBRO FELIZ


Martín Reynoso | TEDxMarDelPlata


Martin Reynoso ens parla d'estar en el present, moment a moment, sense jutjar.

Atenció - Connexió - Felicitat.

MINDFULNESS: L'ART DE VIURE CONSCIENTMENT


Andrés Martín ens implusa en aquesta xerrada a "estar present" exposant les evidències científiques que mostren els beneficis associats a la tècnica de Mindfulness.

LA CASA DE HUÉSPEDES






El ser humano es una casa de huéspedes.

Cada mañana un nuevo recién llegado.

Una alegría, una tristeza, una maldad

Cierta conciencia momentánea llega

Como un visitante inesperado.

¡Dales la bienvenida y recíbelos a todos!

Incluso si fueran una muchedumbre de lamentos,

Que vacían tu casa con violencia

Aún así, trata a cada huésped con honor

Puede estar creándote el espacio

Para un nuevo deleite

Al pensamiento oscuro, a la vergüenza, a la malicia,

Recíbelos en la puerta riendo

E invítalos a entrar

Sé agradecido con quien quiera que venga

Porque cada uno ha sido enviado

Como un guía del más allá.

RUMI

LA VIDA



La vida

Después de todo, todo ha sido nada,

a pesar de que un día lo fue todo.

Después de nada, o después de todo

supe que todo no era más que nada.

Grito ¡Todo!, y el eco dice ¡Nada!

Grito ¡Nada!, y el eco dice ¡Todo!

Ahora sé que la nada lo era todo.

y todo era ceniza de la nada.

No queda nada de lo que fue nada.

(Era ilusión lo que creía todo

y que, en definitiva, era la nada.)

Qué más da que la nada fuera nada

si más nada será, después de todo,

después de tanto todo para nada.


José Hierro


COM ES RELACIONEN EL CERVELL I EL COR?

Com és relacionen el cervell i el cor? Quin impacte té aquesta relació en com entenem les nostres emocions i com prenem decisions?



Luciano Sposato, un dels majors referents en aquest tema en el món, ens explica alguns secrets del nostre cos, amb clar impacte en com vivim, per exemple, els mundials de futbol.

Luciano sap bé què tenim al cap: neurones, altres cèl·lules i, sobretot, venes i artèries. És potser el neuròleg argentí que més sap sobre els vasos sanguinis cerebrals: els estudia, els tracta, els cura.

Després dels seus anys a la Fundació Favaloro (on va crear el primer centre per a accidents vasculars), va anar a la recerca d'altres sangs en la Western University d'Ontario, Canadà.

viernes, 18 de mayo de 2018

Cloenda de la formació "Aules conscients"

Amb una pràctica grupal en aquest entorn i amb aquest grup de persones precioses, vàrem tancar la formació entre iguals "Aules conscients" que acollia a docents de segon i tercer any de Mindfulness.

El document d'implementació a l'aula de la pràctica de Mindfulness ens ha set de molta utilitat, els docents de 2on i 3r any hem vivenciat les sessions que volem implementar a les aules, hem aportat idees i pràctiques noves, hem aprés i hem practicat Mindfulness. 

Una idea que queda consolidada en el grup d'"Aules Conscients a Eivissa" és la necessitat de la pràctica del docent que ensenya atenció plena amb atenció plena. L'aprenentatge des de la pròpia experiència és imprescindible en el nostre projecte. 

Ens acomiadem amb una sensació intensa de pertinença al grup, amb molta estima i amb nous reptes per al proper curs: avaluació, investigació, incorporació de les famílies...

GRÀCIES!

jueves, 17 de mayo de 2018

Què ens aporta el Mindfulness

La foto il·lustra una pràctica d'un altre grup del CEIP Santa Gertrudis, guiats per la seva mestra Cristina Belmonte. 

Uns mesos de pràctica conscient a l'aula amb la mestra Carme Piqueras ,vàren permetre a aquest grup d'infants de cinqué del CEIP Santa Gertrudis descobrir les possibilitats del Mindfulness i, amb la finalitat de compartir aquest descobriment amb tothom, vàren decidir enregistrar un vídeo explicant les seves vivències.

Per al projecte vàren contar amb la col·laboració de na Mila, la mare d'en Gaspar alumne del grup,  que va realitzar les grabacións i l'edició del document. El resultat és excel.lent!

Aquest alumnat, aquest curs a sisé, segueix amb la pràctica de Mindfulness a l'aula i a casa. Ja tenen un recurs que els ajudi a viure de manera conscient, plena i compassiva.





jueves, 10 de mayo de 2018

LA MEDITACIÓ I LA MENT "MONO"

Mingyur Rimpoché ens parla de com la ment es converteix en la propietària de la nostra vida, i què podem fer al respecte. Tracta de desfer mites sobre la meditació

CARTELL FAMÍLIES


Aquest cartell que us adjuntem el va elaborar una companya d'una aula del CEIP s'Olivera, Asun. Va dissenyar aquest cartell per a recordar a les famílies i als nens la pràctica, allò més bàsic, i  ens el va regalar a Mònica i a mi que implementarem el programa de mindfulness a la seva aula, on habita la meva filla petita i a l'aula d'en Xesús, on habiten els fills de na Mònica. Ara el volem compartir amb vosaltres.

lunes, 16 de abril de 2018

Psicologia positiva: les fortaleses personals

En aquest enllaç, el psicòleg Antoni Martínez al seu bloc "Psicologia en positivo", ens parla de "les fortaleses personals", aquelles que conformarien a la persona ideal.
Per a Seligman i Peterson, el concepte de "fortalesa" està referit a aquelles capacitats que poden adquirir-se a través de la voluntat, les quals presenten trets positius de la personalitat.
Aquest inventari de fortaleses es pot convertir en una eina important per a educadors i educadores (famílies o docents, monitors de temps d'oci, ...); en permeten resaltar aquells trets destacables dels nostres fills o filles, o del nostre alumnat. 
Ens aporta vocabulari per a descriure als infants d'una manera positiva.
Això els ajudarà a la creació del seu propi concepte que incorpora, a més de com em veig jo i com penso que em veuen els demés, allò que realment pensen els altres de mi.

miércoles, 11 de abril de 2018

La presència del docent: sensibilitat


Com entro a l'aula? Quina és la meva expressió facial? Quina és la primera paraula què dic al meu alumnat o la primera cosa què faig? Com ho faig?

Som conscients de totes aquestes coses que esdevenen en pocs segons però que, segurament, seran determinants per a gaudir (i fer gaudir), o no, de la classe?

Si anem a ensenyar atenció plena ho hem de fer amb atenció plena. 

La primera informació sobre mindfulness que rep un grup som nosaltres. 

Podem crear un ritual d'entrada i també podem practicar per a millorar la nostra presència. 

Aquí us suggerim una pràctica per a treballar una de les actituds del docent que ensenya atenció plena amb atenció plena: SENSIBILITAT. 

Entrenar l’atenció plena a mentre ensenyem és la base i fonament del mindfulness aplicat a l’educació. Cultivar aquesta plena consciència mentre s’ensenya és una intervenció en sí mateix. 

Sensibilitat 

L'atenció plena al cos ens proporciona informació.  
A les societats modernes hi ha un dèficit de “sentir”.  
De vegades ens du uns mesos de pràctica recuperar aquesta habilitat de sentir inclòs les sensacions més burdes.  
L'atenció plena al cos mereix la pena: s’obrin àrees de sensació i informació que abans hi estaven inconscients.  
Estar més conscients del nostre món interior ens permet una major consciència del que passa al món exterior, sentim més ràpid les respostes i l’efecte de la gent al nostre voltant.  

Pràctica formal: 
Atenció plena a les sensacions corporals: combinació de relaxació profunda i atenció estable.  

A la teva vida diària: 
Posa atenció en com l’humor de la gent, els llocs i les coses s’enregistren kinestèsicament al teu cos.

Mentre ensenyes: 
És normal reduir l’atenció al teu cos, però no desconnectis d’ell. Acostumat a utilitzar el teu cos com un instrument per a sentir el sistema nerviós dels que t’envoltin. Mira com aquesta sintonització afecta la teva percepció del que està passant amb els infants.